Publications académiques

  • L’Ecuyer, C. (2014). The Wonder Approach to Learning. Frontiers in Human Neuroscience, October 6. Lien
  • L’Ecuyer, C. (2015). La estimulación temprana fundamentada en el método Doman en la Educación Infantil en España: bases teóricas, legado y futuro. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 30(2). Lien
  • L’Ecuyer, C. (2019). El uso de las tecnologías digitales en la primera infancia: entre eslóganes y recomendaciones pediátricas. En Lectura digital en la primera infancia. CERLALC (UNESCO). Lien
  • L’Ecuyer, C. (2019). Maria Montessori frente al legado pedagógico del Romanticismo de Jean-Jacques Rousseau. Thèse doctorale. Juin 2019.
  • L’Ecuyer, C. (2019). La educación de la dimensión sensorial: Un enfoque montessoriano. Eufonía: Didáctica de la música. 81. 28-36. Lien
  • L’Ecuyer, C. (2020). La perspective montessorienne face au mouvement de l’Éducation nouvelle dans la francophonie européenne du début du XXe siècle. European Review of History: Revue européenne d’histoire. doi: 10.1080/13507486.2020.1765150. Texte complet.
  • L’Ecuyer, C., Murillo, J.I. (2020). El enfoque teleológico de la educación Montessori y sus implicaciones/Montessori’s teleological approach to education and its implications. Revista Española de Pedagogia. 78 (277). 499-517. https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-06. (Q3)
  • L’Ecuyer, C., Bernacer, J., Güell, F. (2020). Four pillars of the Montessori Method and their support by current neuroscience. Mind Brain and Education. doi: 10.1111/mbe.12262 (Q1 JCR).

Opinions

« Ideas shared in a most informed and intelligent article on learning (that) cites convincing research » Psychology Today

“Les conclusions récemment publiées au rapport Students Computers & Learning de la OECD confirment les conclusiones du dernier live de Catherine L’Ecuyer » El País

« Les conclusiones de l’OECD publiées aujourd’hui sont les mêmes que celles de la thèse du livre de Catherine L’Ecuyer » La Vanguardia

« Un soufle d’air frais » Magisterio