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- L’Ecuyer, C. (2020). La perspective montessorienne face au mouvement de l’Éducation nouvelle dans la francophonie européenne du début du XXe siècle. European Review of History: Revue européenne d’histoire. doi: 10.1080/13507486.2020.1765150. Texte complet.
- L’Ecuyer, C., Murillo, J.I. (2020). El enfoque teleológico de la educación Montessori y sus implicaciones/Montessori’s teleological approach to education and its implications. Revista Española de Pedagogia. 78 (277). 499-517. https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-06. (Q3)
- L’Ecuyer, C., Bernacer, J., Güell, F. (2020). Four pillars of the Montessori Method and their support by current neuroscience. Mind Brain and Education. doi: 10.1111/mbe.12262 (Q1 JCR).
- L’Ecuyer, C. (2023). Montessori: Origen y razones de las críticas a una de las pedagogas más controvertidas de la historia. Revista Española de Pedagogía. 81(285). (Q3 SJR)
Opinions
« Ideas shared in a most informed and intelligent article on learning (that) cites convincing research » Psychology Today
“Les conclusions récemment publiées au rapport Students Computers & Learning de la OECD confirment les conclusiones du dernier live de Catherine L’Ecuyer » El País
« Les conclusiones de l’OECD publiées aujourd’hui sont les mêmes que celles de la thèse du livre de Catherine L’Ecuyer » La Vanguardia
« Un soufle d’air frais » Magisterio