Publications académiques

  • L’Ecuyer, C. (2014). The Wonder Approach to Learning. Frontiers in Human Neuroscience, October 6. Lien
  • L’Ecuyer, C. (2015). La estimulación temprana fundamentada en el método Doman en la Educación Infantil en España: bases teóricas, legado y futuro. ENSAYOS, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 30(2). Lien
  • L’Ecuyer, C. (2019). El uso de las tecnologías digitales en la primera infancia: entre eslóganes y recomendaciones pediátricas. En Lectura digital en la primera infancia. CERLALC (UNESCO). Lien
  • L’Ecuyer, C. (2019). Maria Montessori frente al legado pedagógico del Romanticismo de Jean-Jacques Rousseau. Thèse doctorale. Juin 2019.
  • L’Ecuyer, C. (2019). La educación de la dimensión sensorial: Un enfoque montessoriano. Eufonía: Didáctica de la música. 81. 28-36. Lien
  • L’Ecuyer, C. (2020). La perspective montessorienne face au mouvement de l’Éducation nouvelle dans la francophonie européenne du début du XXe siècle. European Review of History: Revue européenne d’histoire. doi: 10.1080/13507486.2020.1765150. Texte complet.
  • L’Ecuyer, C., Murillo, J.I. (2020). El enfoque teleológico de la educación Montessori y sus implicaciones/Montessori’s teleological approach to education and its implications. Revista Española de Pedagogia. 78 (277). 499-517. https://doi.org/10.22550/REP78-3-2020-06. (Q3)
  • L’Ecuyer, C., Bernacer, J., Güell, F. (2020). Four pillars of the Montessori Method and their support by current neuroscience. Mind Brain and Education. doi: 10.1111/mbe.12262 (Q1 JCR).
  • L’Ecuyer, C. (2023). Montessori: Origen y razones de las críticas a una de las pedagogas más controvertidas de la historia. Revista Española de Pedagogía. 81(285). 251-270. (Q2)
  • M.A. Salmerón-Ruiz, I. Montiel and C. L’Ecuyer. (2024). Llamada a la prudencia en el uso de las pantallas: ausencia de evidencia no es evidencia de ausencia. Anales de Pediatría. 101 (2), 73-74. https://doi.org/10.1016/j.anpedi.2024.03.009
  • L’Ecuyer, C., Oron Semper, J. V., Montiel, I., Osorio, A., López-Fidalgo, J., y Salmerón Ruíz, M. A. (2025). Questioning the challenge to screen use guidelines. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 37(1). In press.
  • L’Ecuyer, C. (2026). La IA y las tecnologías aplicadas a la educación: ¿Educación personalizada o comunicación masiva patrocinada? ¿Qué educación estamos dando a la infancia? Entre el déficit de naturaleza y el superávit de tecnología. Octaedro. In press.
  • L’Ecuyer, C. (2027). Principios y metodología del programa Grandes Obras de la Fundación CLE: una perspectiva propia frente al movimiento de los Grandes Libros. Revista Española de Pedagogía. In press.

Recensions dans des revues académiques

Martín Lucas, J. (2022). Reseña de Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación, de C. L’Ecuyer (Espasa, 2021). Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 34(1), 264-266. Lien.

Risco Lázaro, A. (2022). Reseña de Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación, de C. L’Ecuyer (Espasa, 2021). Estudios sobre Educación, 43, 212-214. Lien.

Rodríguez Teixeira, A. M. C. (2024). Reseña de Conversaciones con mi maestra. Dudas y certezas sobre la educación, de C. L’Ecuyer (Espasa, 2021). Studia Zamorensia, 22, 180-181.

 

Opinions

« Ideas shared in a most informed and intelligent article on learning (that) cites convincing research » Psychology Today

“Les conclusions récemment publiées au rapport Students Computers & Learning de la OECD confirment les conclusiones du dernier live de Catherine L’Ecuyer » El País

« Les conclusiones de l’OECD publiées aujourd’hui sont les mêmes que celles de la thèse du livre de Catherine L’Ecuyer » La Vanguardia

« Un soufle d’air frais » Magisterio